小学数学教学活动中如何把握学生的学习特征

摘要

小学数学教学活动要依据学生的自身特征开展，特别是学习特征。首先，教师依据“选择性注意”特征，为学生创造良好的外界环境，让数学教学与游戏和生活有机结合。其次，教师依据“结构性”特征，给学生展示自我的机会，让学生深刻感受数学的魅力。最后，教师依据“转化”特征，激励学生进行数学学习。