关于小学科学生活化教学课堂的探索

摘要

小学科学源于生活，并最终运用于生活。在小学科学课堂中，尤其在新课程改革背景下，采用生活化教学策略，不仅能拉近自然科学与学生生活实际之间的关系，还能利用生活化教学给学生亲近感、熟悉感，充分调动学生积极主动学习和参与课堂的积极性。本文主要从“生活化情境创设”、“生活化内容采用”及“生活化问题探索”三个方面探讨如何在小学科学课堂教学中实现生活化教学策略。