放手教学,让孩子自由飞翔

摘要

目前的小学数学教学尚有诸多不尽如人意之处,部分老师只是把学生训练成解题机器,设计了固定的套路,事无巨细地做出了种种约束。学生应该成为学习的主体,在学习中具有主观能动性,都有独特的思维方式和方法。每个学生的知识积累是不同的,如果我们不相信学生能通过独立思考或团体合作能够解决问题,那么肯定在教学中是无法放手的。当然放手教学绝不是放任自流,而是一种有目的地引导教学。