提高专家型教师对高中化学新课程标准适应性的策略研究

摘要

新课程改革从课程目标、课程结构、课程内容、课程评价、课程管理等各个方面同时进行,其深度和广度都是空前深远的。笔者通过课堂观察、教学文本梳理、专家型教师访谈和学生问卷等方面进行研究,进行大量的总结、归纳、整理工作,初步得出提高专家型教师对高中化学课程改革适应性方面的有效策略,为提升专家型教师的学习能力和反思能力提供参考。