电子信息工程专业“递阶式”实验教学的探索与实践

摘要

传统的实验教学分成基础性实验、综合性实验和设计性实验三个层次,笼统的以班为单位集中式教学进度,由于存在学生个体的差异,难以达到理想的实验教学效果。本论文以省级教改课题为基础,构建一个课内外教学互动的开放式实验教学平台,实行分层培养,启发创新的教学思路,改变旧有模式,更好的培养学生的实验动手能力,达到了实验效果。