特殊学校语文听、说、读、写教学探讨

摘要

特殊教育与当前普通教育相比，各地的特殊教育仍处于相对滞后的欠发展状态。因此，抓好特殊儿童教育教学工作，功在当代，利在千秋，搞好语文教学是提高特教学校整体教学的前提和基础。然而，就我校目前的语文教学方法来看，老师们对残障孩子的语文教学现状有待改进。在下一步的特殊教育教学工作中，必须充分发挥听、说、读、写教学的关键作用，为这群身患残障的孩子将来融入社会和同步小康奠定坚实的基础。