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张雪松;
广东机电职业技术学院 外语商务学院;
广东 广州 510515;
多元文化经济; 多元文化意识型人才; 多元能力日语人才;
机译：反映原油价格高企的情况下，原油价格上升至8：北海道的3种石油价格上涨2日元
机译：（13888）由于原材料价格高企而下调，住金下的400亿日元
机译：常规的3日元1日上涨109日元，轻油102日圆企稳，2月10日市场情况6个月来首次上升
机译：西日本西日冬季温暖的调查与研究4区
机译：哥伦比亚多元文化视角下的家庭暴力。
机译：第二次会议。—— 1896年12月2日：关于头部受伤后的贸易动向
机译：Abi，A. M.（2016）。 Integrasi etnomatematika dalam kurikulum matematika sekolah。 jurnal pendidikan matematika印度尼西亚，1-6。 François，K。（2009）。民族治疗中的作用在数学教育中。 CERME 6的诉讼程序（第1517-1526页）。里昂法国：2010年Inrp.Mansur HR。 （2015年2月）。 Menciptakan Pembelajaran efektif Melalui apersepsi。从LPMP Sulsel中检索：http：//www.lpmpsulsel.net/v2/index.php?option=com_content wave = articleid=327 :pembelajaran-efektif-m.balamurugan。 （2015）。 ethnomathematics;从多元文化视角学习数学的一种方法。国际现代研究与评论，716-720。 nctm。 （1989）。学校数学课程和评估标准。狙击，V.和摩西，P。（2001）。将数学和文化联系到教学几何概念。从语义学者检索：https://www.semanticscholar.org/pare/linking-mathematics-and-culture-to-teach-geometry-snipes/de16ae98aa72c9eef916e40f2e91dd17deb5a179触手，A.J.，＆Stylianides，G. J.（2007）。以理解学习数学：对学校数学原则和标准的学习原则的批判性考虑。数学爱好者，103-114。 Sukayati，＆Suharjana，A.（2009）。 PemanFaatan Alat Peraga Matematika Dalam Pembelajaran di Sd。日惹：PPPPTK Matematika日惹。 Wijaya，A.，Heuvel-Panhuizen，M.，Doorman，M.，＆Robitzsch，A。（2014）。解决基于背景的比萨数学任务的困难：对学生错误的分析。数学爱好者，555-584。 Yusuf，M. W.，Ibrahim Seedu，I.，A＆Halliru，A。（2010年）。 ethnomathematics（Hausa文化中的数学比赛）。国际学科杂志36-42。 Yvette d'Entremont，Y.（2015）。关联数学，文化和社区。程序 - 社会和行为科学，2818 - 2824。
机译：航空航天相关微波技术的调查与研究最终报告，1965年1月1日至1966年10月31日
机译：在2008年10月1日提交的美国临时专利申请中，这种信号编码的时间转移的方法（相关申请的交叉引用）在此情况下，其全部内容通过引用并入本文。 2008年12月31日提交的美国专利申请No.61 / 101,802 I要求12 / 347,314的优先权。
机译：本申请（相关申请的交叉引用）是热处理和支撑工件的方法和系统，是2003年5月8日提交的美国临时申请和12月20日提交的60 / 434,670美国专利申请。 ，2002年，我想要求60 / 468,659下的优先权。这些申请旨在通过引用并入本文。
机译：运动向量估计方法，运动向量估计装置，运动向量估计程序和运动向量估计程序记录介质
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