小学数学课堂教学中问题意识的培养策略探究

摘要

长期以来,在课堂教学中,教师已经习惯了以教师问、学生答的方式来传授书本知识,提出的问题基本上是教师根据自己对教材的理解、对新课程标准的解读来预计的。在这种教学模式中,教师“剧本”式的教学使学生失去了质疑提问的权利,失去了思考问题、解决问题的机会。真正的课堂应该是给予学生火种,而不是火把。教师要在学生幼小的心灵里播种一个个具有挑战性的问题种子,让学生走出课堂的时候仍然要心存疑问,怀抱好奇。学生一旦有了探究知识的欲望,好奇心使然,他们就会处于最佳的思考状态,这样才更有利于学生掌握知识、发展思维、培养能力。