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严萍; 韩敏;
西华师范大学外国语学院;
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机译:翻转课堂中性别,认知方式,学习策略和学习成绩之间的关系
机译:翻转课堂教学法可提高高等教育中的学生元认知和协作学习策略,但效果不会持续
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机译:翻转课堂教学法可增强学生的元认知和协作学习策略但效果不会持久
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机译:高中生英语作为第二语言的学习策略
机译:5.我国的ε
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机译:在我国系统频率特性指标的测量方法中作为系统频率特性指标的测量方法。
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