基于“最近发展区”理论的英语专业写作课程动态评估体系构建研究

摘要

以“最近发展区”理论为指导,探讨在英语专业核心课程即英语写作课中如何改变评价方式,教评结合,采用综合素质评价,档案袋跟踪记录法等质性动态评估手段,大力增加质性评价的比重。创新目前常见的两种动态评价形式(干预式和互动式),发展为干预评价、互动评价及干预与互动评价结合的三种形式,充分体现目标动态化、评价主体动态化、评价手段动态化。