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基于教材内容开展读后续写——以Unit 1 Festivals around the world单元主题下的Reading and Writing为例

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概述读后续写理论.以人教版高中《英语》必修3 Unit 1 Festivals around the world单元主题下的Reading and Writing为例,探索如何利用教材内容拓展教学资源,通过实施"三读"策略优化教学设计,增强协同效应,从而有效开展读后续写教学实践.

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来源
《英语教师》 |2020年第19期|129-132138|共5页
作者
李婉莹;
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作者单位

515300 广东揭阳广东省普宁第二中学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
高中英语; 读后续写; 协同效应; 教材内容;

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