'三三三式'角色扮演法在初中英语教学中的运用

摘要

概述"三三三式"角色扮演英语教学法的含义和由来.从Z市某七年级选取A、B两个班级学生为实验对象,进行一个学期的实验教学.结果显示,实验班与控制班教学效果差异显著,说明"三三三式"角色扮演英语教学法有助于提高学生的英语水平.指出初中英语教学要发挥学生的多重认知功能,创设情境,熟练运用英语教学技术系统,突出学生的主体地位,从而有效提高课堂教学效果.