生态化教学模式对大学英语课堂口语焦虑影响的实证研究

摘要

以某高校理工分院2017级两个非英语专业的128名学生为研究对象,运用调查问卷和实证研究的方式分析生态化教学模式对高校非英语专业口语焦虑的影响。实验班和控制班学生的英语课堂焦虑和口语水平通过前测和后测获得,并辅以口语测试和访谈。对实验数据的量化分析结果显示,生态化教学模式有助于缓解学生的英语口语焦虑,提高学生的口语水平。