基于ERSA体验模式的高中英语阅读策略培养

摘要

库珀认为,学习应是由具体体验（Experience）、反思观察（Reflect）、抽象概括（Summarize）与行动应用（Apply）四个环节（即ESRA）组成的完整过程。本文分析了目前阅读策略培养低效的几种高中英语阅读课堂模式,运用具体课例,探讨基于ERSA体验模式的高中英语阅读策略培养,认为教师应当重视文本解读,在教学设计中渗透策略培养;落实体验,在阅读教学过程中实现策略培养。作者认为,阅读策略的培养应是润物细无声的体验,并需要课外及时的应用和巩固。