高中英语“对话式”阅读教学模式探究

摘要

“对话式”阅读教学模式有利于打破二元对立思维方式以及“实体（对象）本体论”的影响，是建立在对话教学基础上的阅读教学。在引入“对话式”阅读教学模式理论的基础上，借鉴“对话式”阅读教学模式图，分析该教学模式对提高高中英语教学的重大意义。基于此，分析“对话式”阅读教学在现阶段存在的问题，并针对所存在的问题提出相应的解决策略，有助于提高阅读教学效率。