基于二语习得理论的高职英语教学语言迁移范式探讨

摘要

基于二语习得理论和语言迁移理论,主要探讨了高职英语学习任务的实现路径。认为要实现高职英语教学的正迁移,必须综合语言输入决定论和输出决定论,将学习任务和教学方法整合起来。还对英语教材的编撰和相应教学资料的选择提出了新的建议和看法,具有一定的实践意义。