'互联网+'时代大学英语课程形成性评估实验探究

摘要

分析平时成绩传统评定方法的弊端,结合互联网技术,针对所存在的问题提出平时成绩考核方式的改革策略.以南京审计大学20名在校生为对象,研究他们在成绩考核方式改革前后的平时成绩和考试成绩的变化.实验结果表明,运用互联网技术能够增强形成性评估的科学性、多样性、合理性,有利于提高学生的英语学习积极性,培养良好的学习习惯.