高校英语专业学生写作动机调控策略调查研究

摘要

以浙江省某高校90名英语专业学生为研究对象,采用定量研究方法,探究英语专业学生的写作动机调控策略.研究发现,英语专业学生对兴趣提升、目标取向自我言语、元认知调控、自我奖励、放弃、效能提升等6种写作动机调控策略的使用达到了中等和较高水平;除放弃之外的其他5种写作动机调控策略均与英语成绩呈显著正相关.