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语言模因与英语课堂师生话语互动的生成与连贯

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摘要

从语言学和语言哲学两个视角观察小学英语课堂师生互动话语的连贯现象发现,语言模因是英语课堂师生话语互动两两相接的基本黏合点,是师生话语互动得以延续的连贯因子,依附于教师发起互动和学生回应教师的整体话语中.英语教师应充分利用语言模因的复制、传播和创新机制提高师生课堂话语互动实效.

著录项

来源
《英语广场(下旬刊 )》|2015年第12期|46-48|共3页
作者
蓝卫红;
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作者单位

广西师范学院初等教育学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类语文教学;
关键词
英语课堂; 师生互动; 连贯话语; 语言模因视角分析;
入库时间 2023-07-25 12:24:27

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