产出导向法视域下英语专业写作“智慧课堂”教学生态构建--以“首段写作”为例

摘要

在POA教学理论指导下,本文通过教师设计的“驱动”、师生共建的“促成”和师生合作的“评价”三个教学环节,灵活运用智能化教学手段,重构英语专业写作教学生态,提高写作课堂的教学效率,以避免传统教学模式中英语专业写作产出反馈不及时导致的学用分离。