英语语音教学与汉语语音教学的比较和干扰性探究

摘要

汉语的语音教学(拼音)主要集中在小学一年级的初始阶段,此后经长时间的练习和使用之后,儿童可以熟练掌握汉语拼音系统。英语的语音教学(拼读法和音标符号)持续时间相对较长,且规则繁多。经仔细分析,本文认为汉语儿童在学习英语语音过程中,由于缺乏音标体系的辅助,容易出现用汉语标注英语语音的现象,从而造成英语语音与汉语语音在一段时间内混淆以及英语语音汉语化现象。