基于语料库和OBE理念的工科学术英语高频词汇教学研究

摘要

本研究基于OBE和社会文化理论相关理念,探究工科学术英语词汇教学新模式。该模式为英语学习者提供同伴支架、工具型支架、情感支架和监控支架,构建互动英语生态给养环境。同时,该模式依托在线写作平台和语料库数据支持,并结合翻转课堂和多元形成性评价方式确保教学过程的有效性和词汇习得的发生。研究表明,该教学模式能够有效促进非英语专业学生的学术英语词汇量,提高其学术英语应用技能。