三本院校大学英语听力教学思辨能力培养模式的构建

摘要

如何培养和促进学生思辨能力的发展是外语教育教学改革的目标之一。我国三本院校大学英语听力教学缺乏对思辨能力的重视,课程设计及评价体系不合理且单一,高校英语教师自身缺乏思辨能力。本文运用内容与语言融合式学习理念,构建了适合于三本院校的大学英语听力强化思辨创新教学模式,为我国三本院校大学英语听力教学改革实践提供了相关的理论指导和策略,有助于三本院校听力教学质量的提高。