外语单项技能与课堂表现的性别差异研究

摘要

英语学习是一个非常复杂的过程,学习者的成绩受各种因素的影响。Ellis(1994)构建的个体差异的研究框架包括学习者态度、性别、年龄、性格、动机、认知风格、学习策略等因素。本文论述了个人技能和课堂表现各层次之间的关系,以及不同性别学习者间存在的差异。