用Go For It听力材料串起英语课堂学习之旅

摘要

正在新课程改革背景下,如何才能在课堂教学中积极利用听力材料,把听力训练与其他技能训练结合起来,从而提高英语课堂教学效果呢?我认为教师应该在"备"足听力材料,充分理解教材意图的基础上,立足学生视角,更好的"教"教材和"用"教材。笔者经过近20年课堂教学实践,针对新教材中听力材料的处理,逐渐形成了分听前阶段、听时阶段、听后阶段,穿插"听—读—说—写"顺序的一套完整听力教学模式。一、听前阶段