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海霞;
宁夏固原市西吉中学;
高中英语阅读; 读后获得设计; 问题; 思考;
机译:情感和叙事小说:阅读前,阅读中和阅读后的互动影响
机译:教师候选人在阅读和阅读后策略中对提问技巧的使用
机译:高中英语阅读教学中核心素养以及教学思维品质的应用
机译:根据阅读后的感觉,针对个人口味的书推荐系统的建议
机译:针对高中英语语言(ELD)学生的“成功堆积”的持续沉默阅读计划:它对阅读理解,阅读态度,外界阅读的频率以及阅读来源范围的影响
机译:在丹麦进行常规ThinPrep或SurePath液体细胞学检查和计算机辅助阅读后的宫颈组织学
机译:阅读后被焚:P。Oxy中的亚历山大图书馆员名单。 X 1241阅读后被焚:P.Oxy中所谓的亚历山大图书馆管理员名单。 X 1241阅读后被烧毁; P.Oxy的la cosiddetta lista di bibliotecari alessandrini。 X 1241
机译:应急基础问题与思考。
机译:要在阅读后sc取阅读站和原稿,请阅读图像
机译:原始阅读器阅读后返回原件
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