循序渐进,开启英语阅读教学的破冰之旅——小记在农村初中支教两年的教学初探

摘要

阅读不仅是学生获取各类信息和新知的重要渠道,更是我国大、中、小学生接触和习得英语的主要途径之一。学生借助阅读获取大量的语言输入,进而为掌握语言知识和培养语言技能奠定基础,创造有利条件。本文记录了笔者在农村初中支教两年期间,开启英语阅读教学的破冰之旅,根据所在学校英语学科阅读教学的现状,循序渐进,灵活调整阅读教学策略,使学生的英语阅读能力得到了一定的提升。