主题语境下的读写词汇复习探究——利用思维导图培养学生的英语核心素养

摘要

cqvip:传统的高三词汇复习课,老师经常着眼于就词讲词,不关注语境。在复习完词汇以后,学生脑海里只剩下支离破碎的几个单词,无法形成有效的知识网络,更无法形成有效的英语表达,学习效率很低。所以本人提出了在思维导图引领下的主题语境中的读写词汇复习探究模式。1.英语核心素养对词汇教学的要求《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。它进一步指出'在日常教学活动中,教师可以根据主题,引导学生使用思维导图梳理词汇。'