实施同伴互评,提高高中英语写作反馈的有效性

摘要

写作后的评价与反馈是写作过程关键环节之一,也是高中英语写作教学中非常重要的组成部分.《新课程标准》提出要改革教学评价的内容和方式,建立多元的评价体系.作为一种新的评价方式,同伴互评改变了传统的以教师评价为主导的写作反馈模式,体现了学生的主体地位,能够激发学生写作的积极性和自主性,增加学生写作体验,促进写作知识的建构和内化,从而实现写作能力的提升.本文主要探讨在高中英语写作教学中实施同伴互评的意义和有效途径,提高写作反馈的有效性.