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情感教育在初中生物学课堂教学中的渗透

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摘要

初中阶段的情感变化极具过渡性和可塑性,这也决定了加强其情感教育的必要性.生物学知识与人类生活密切相关,生物学课堂教学更应当重视对学生的情感教育和科学素养的形成.

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来源
《情感读本》 |2014年第8期|64-65,68|共3页
作者
杜佳莹;
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作者单位

福建省厦门市思明区观音山音乐学校,福建厦门361000;

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正文语种 chi
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关键词
情感教育; 生物学课堂; 教学渗透;

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