番茄种植记--种植活动支持策略探索

摘要

幼儿的学习具有整体性、生活性、经验性和操作性。只有通过主动学习和积极建构,他们才能有效地将外在的知识和经验内化成自身能力的一部分。作为支持者、引导者,教师应以“全收获”的视角看待幼儿园种植活动的价值,进而提升幼儿主动学习的质量和水平。