让课程充满校本魅力

摘要

2001年,以《基础教育课程改革纲要(试行)》为标志,我国开始了一场轰轰烈烈的教育改革。新课程改革一开始就明确提出了六个改变:改变课程过于注重知识传授的倾向;改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状;改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状;改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状;改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能;改变课程管理过于集中的状况。包括以下几个方面的内涵:1.学生是课程的主体;2.“生活世界”是课程内容的范围;3.课程是学生通过反思性、创造性实践而建构人生意义的活动;4.课程的学习活动方式以理解、体验、反思、探究和创造为根本;5.教师和学生不是课程的简单执行者,而是课程的创生者。基于这样的认识,黄山实验小学科学教研组立足实际,因地制宜,在推进科学课程校本化实施方面做了以下有益的探索与尝试。