通过有效聆听提高学生注意力

摘要

当前农村小学低年级学生音乐聆听教学方面存在严重问题,由于受各种因素影响,本应培养学生美感和审美教育的音乐课,变成了学生和教师的共同负担。本文旨在通过对当前农村小学低年级学生音乐聆听教学存在问题的成因分析,通过实践研究制定相应的有效应对策略,为实现低年级学生音乐有效聆听教学提供参考。