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伍朝晖;
宁波市镇海区澥浦中心学校;
科学素养; 智慧化; 评价; 催化剂; 课堂教学; 小学生; 年龄特点; 催化作用;
机译:智能实施将成为发展“ 100个智慧城市”的关键:2015年印度智慧城市博览会
机译:确定职前科学教师的科学素养水平,并调查教育学院关于发展科学素养的有效性
机译:从消费者到生产者:尼斯正在发展成为智慧城市
机译:评价中国公民科学素养建设公平发展的指数研究
机译:“智慧中的智慧”:托马斯·阿奎那三位一体神学的视野和发展研究
机译:青少年通过科学素养的发展成为健康变化的推动者:新西兰的学校与大学合作计划
机译:科学文献测验(NOSLiT)修改自然评估的发展,以衡量高中学生的科学素养(在智慧1 NGAWI,SMAN 3 MADIUN和SMAN 1 MAGETAN进行审判)
机译:将棉兰老穆斯林自治区扩展到摩洛伊斯兰解放阵线,成为和平的催化剂
机译:裂纹发展评价装置,裂纹发展评价方法和裂纹发展评价程序
机译:催化剂的净化性能评价方法,评价装置,发动机排气净化装置,发动机的排气净化净化性能评价方法碘化物催化剂
机译:催化剂评价方法,催化剂效率控制方法和NOx净化催化剂评价装置
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