寻找错题根源,发挥错题教育价值——基于小学数学教学的思考

摘要

一、引言小学数学对于认知能力尚处于初级阶段的小学生来说,是非常重要基础性教育课程,它学生形成基本的数学思维和个人逻辑起着重要的作用。而小学数学教学过程中常常出现的错题,往往使学生害怕学习数学,使教师刻意回避错题。事实上,教师应该以十足的信心和积极的态度来对待错题,帮助学生寻找错题的根源,而不是简单的对题目打下正误的符号。因为,错题常常是数学教学中忽视的部分,教师更多的关注对题的多少,这是我们现在必须改革的地方。我们教师应该从错题根源出发,充分认识并发挥错题的教育价值。