让学生在动手操作中感知数学知识

摘要

教育学研究表明，在数学教学中，让儿童动用操作学具或通过折一折、画一画等动手活动，可以帮助儿童获得直接感知，再通过手脑并用，便可建立起清晰鲜明的表象，进而培养儿童抽象思维能力和空间观念。因此，我们在设计教学活动时，要尽可能给学生提供动手操作的机会。