结合小学低年级学生心理特点培养注意力

摘要

一、前言注意是对事物的定向活动，是对于某些事物的指向和集中。根据产生和保持注意的目的性和意志努力的程度，将注意分为无意注意、有意注意和有意后注意。随着年龄的增长和大脑的不断成熟，再加上教学的要求和训练，小学生要不断有意识地调节、控制自己的行为，到了小学高年级，他们的有意注意就逐渐发展起来。