如何对理解能力差的孤独症儿童进行训练

摘要

在经济日益发达的今天,教育现代化进入新时代。走进新课改、走进新课堂,成为发展变化的主要标志。但还有一群患有孤独症的特殊群体体会不到这些细微的变化。作为一名特殊教育学校的教师,我的心里掠过一丝涩涩的酸楚。几乎所有的孤独症儿童都伴有“语言理解障碍”。这里的“语言理解障碍”是专指那些已经越过了发音障碍,能说“话”,甚至能“阅读”的儿童。这些儿童的表现形式很特别,可以用刻板、模仿、重复来概括。他们经常自发地、刻板地重复一句话或反复地讲自己经历的事或别人不解其意的词语,或反复提一个问题,即使你给予了他回答,他还要再重复问。