软件人才阶梯式培养中的专业基础能力教学改革——跨课程大案例C#教学改革分析与研究

摘要

“阶梯式教学”模式研究是针对“案例教学”、 “项目武教学”、 “工学结合”三种目前高职教育中普遍采用的教学手段的系统整合性研究.在软件技术专业示例性“阶梯式教学”改革中,《C#程序设计》作为阶梯式教学培养中的专业基础能力课程,在教学过程中采用跨课程大案例进行教学.此论文是对《C#程序设计》课程的教学改革进行分析和研究.