微课联合TBL教学在妇产科学见习课中的应用研究

摘要

目的探讨微课联合TBL教学在妇产科学见习课中的应用效果。方法选取54例临床专业班学生,根据随机数字表法将其分为对照组与观察组,每组27例。对照组采用常规教学,观察组采用微课联合TBL教学。比较两组课后测验、期中期末考核成绩,发放调查问卷评估学生学习素养达标率,并调查学生对教学工作的满意度。结果观察组课后测验、期中考试、期末考试成绩均高于对照组(P<0.05)。观察组学习兴趣、自主学习、团队协作与沟通、处理分析问题、知识拓展、联系实际达标率分别为87.50%、82.50%、92.50%、90.00%、92.50%、85.00%,均高于对照组的52.50%、45.00%、55.00%、62.50%、67.50%、62.50%(P<0.05)。观察组教学满意度高于对照组(P<0.05)。结论在妇产科学见习课中采用微课联合TBL教学能提高学生成绩,可改善其学习素养,有利于提升其满意度。