以思维导图为基础的建构学习法在妇产科本科理论教学中的应用研究

摘要

思维导图具有帮助记忆、思维整合的作用,在妇产科教学中的应用逐渐拓宽。基于目前妇产科理论教学存在的问题,本研究针对理论教学内容和方式进行了调整,教师大量植入思维导图,帮助学生梳理知识点间的内在联系,突出重点难点,建立知识体系,增强感官认识,引发学习兴趣,培养临床思维。在PBL课堂鼓励学生绘制思维导图,梳理知识结构,同时讲解导图,提升语言表达能力。这些具有可行性的具体案例及操作方法,为今后思维导图在妇产科理论教学中的应用提供了合理化的建议及范例。