分组循环练习法在临床岗前培训护理操作中的应用探讨

摘要

目的探讨分组循环练习法在临床岗前培训护理操作带教中的应用效果。方法选取2017年我院新进护理人员40名为研究对象,将其随机分为实验组和对照组,各20名。实验组采用分组循环练习法进行护理操作教学,对照组采用传统的护理操作示教教学,并对比两组护士操作考试成绩及课余自愿练习的时间;培训结束下临床科室后3个月通过问卷调查追踪,对比科室对新进护士的工作满意度。结果实验组护士的操作考试成绩明显高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）;实验组课余自愿练习时间高于对照组;实验组科室及带教老师的满意度调查评分优于对照组。结论分组循环练习法护理操作教学方式,可有效提高新进护士的护理操作技能,使其较快进入临床角色,适应临床的护理工作的要求,可以应用。