思维导图联合合作学习教学法在儿科护理见习中的应用

摘要

目的 探究思维导图联合合作学习教学法在儿科护理见习带教中的应用效果.方法 将2016级护理本科60名学生随机分为试验组和对照组,各30名;试验组采用思维导图联合合作学习教学法,对照组采用传统教学法;比较两组护生的考核成绩和满意度.结果 试验组学生的满意度和临床思维综合能力考核结果 均高于对照组,P<0.05有统计学意义;结论 在儿科护理见习带教过程中应用思维导图联合合作学习教学法,能提高护生的满意度及临床思维综合能力.