情境教学法在儿科护理教学中的应用

摘要

传统“填鸭式”等教学模式已不能满足现代学生学习需求，一定程度上是会削弱原有的积极性和创造性，这都不利于教学活动质量的提升，所以，本文就情境教学法在儿科护理教学中的应用展开深入分析。本身儿科护理就是一个综合系数较强的学科，更加需要创新教学方法来激发学生学习兴趣，促使他们由被动参与向主动参与所转变，这样所获得的教学效果也更加令人满意，希望以下论述观点能够为相关人员工作提供参考依据。