PBL教学法在骨质疏松症临床带教中的应用

摘要

目的探讨PBL教学法在骨质疏松症临床带教中的应用。方法选取2015年2月~2016年12月在我院内科进行学习的学员58名作为研究对象。采用随机数字表法将其均分为两组,各29名。对照组给予LBL教学方法在骨质疏松症进行带教。观察组利用PBL教学法在骨质疏松症中进行带教。统计两组学员的考试成绩,并进行对比。结果观察组考试成绩明显优于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论在骨质疏松症临床带教中的应用中应用PBL教学法可提升带教质量和学习质量,使学员的学习能力、知识层面、实践能力等多方面素质得到了提高。