基于微课的翻转课堂模式在护生临床实践教学的应用研究

摘要

目的了解基于微课的翻转课堂教学模式在临床实践教学中的应用效果。方法选取2014级在我科实习的护生60名作为研究对象,将其分为实验组和对照组,实验组采用微课结合翻转课堂教学模式进行教学管理,对照组采用传统的教学模式。在我科实习结束后,采用问卷调查、理论实践考核评价教学效果。结果试验组的理论成绩及技能成绩均高于对照组,差异均有统计学意义（P＜0.05）。80%护生认为此种教学模式有助于提高自主学习能力。结论基于微课的翻转课堂教学模式有助于护生对理论知识的掌握,提升护生在临床实习阶段学习兴趣和自主学习能力,有利于培养护生分析解决问题能力。