多媒体技术联合CBL教学模式在泌尿外科临床见习中的应用分析

摘要

目的 探究泌尿外科临床见习中应用多媒体技术联合CBL教学模式的效果.方法 选取我院2013级本科见习生60名,将其分成两组.对照组接受传统教学模式;实验组接受多媒体技术联合CBL教学模式.结果 实验组理论成绩评分以及案例分析成绩评分均优于对照组;差异有统计学意义(P<0.05).结论 在泌尿外科临床见习中使用多媒体技术联合CBL教学模式,可提高见习生理论成绩水平以及案例分析成绩水平,临床见习效果显著.