多元策略突破园本研修瓶颈

摘要

"园本研修"作为目前我国幼儿园层面教师专业发展的重要形式,经历了从"园本培训"到"园本研修"的转变过程。"园本培训"在实践中遗留着一统化师训范式所固有的短板,如训教分离、训研脱节、抑制个性、缺乏互动等。"园本研修"更突出教师的研究性学习,使教师拥有更多的话语权;话语方式多为对话与交流。不仅如此,"园本研修"还能实现教师教研和进修两方面工作的统一,形成研修一体化的教师专业发展模式。