问题驱动,建构'互学型'生态课堂

摘要

传统的教学模式中,教师占据着主导的地位,学生只是学习的参与者,这不利于培养学生的各种能力.而"问题驱动互相学习"的教学模式可以让教师的有效"问题"驱动学生的有效"思考",引导学生互相学习.本文主要从梯度性、探究性、开放性三方面的内容来阐述问题驱动教学法,建构数学"互学型"生态课堂,缩短学生之间的差距.