如何为中小学心育教师“专业化”铺路架桥

摘要

自1999年教育部颁发相关文件以来,我国中小学心理健康教育已经走过20余年的历程,特别是近几年,学生心理健康愈加受到重视,许多地区和学校从理论与实践层面进行了大胆探索,初步建立了各学段的心理健康教育工作模式。但总体而言,当下中小学心理健康教育仍存在一些问题和不足,而广大心理健康教育教师的生存、发展境遇是对这些问题的集中映射。